教材上的实验：利用图片说明浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，即为浮力。
存在的问题：学生容易形成错误观念，认为只要物体在液体或气体中就受到浮力。
改进方案：我利用乒乓球和可乐瓶进行实验研究浮力产生的原因，实验简单易于操作。
优点：实验简单易于操作，实验现象明显。实验结果超乎学生的预料，没想到乒乓球在水中没有浮起来，非常好奇，激发了学生的求知欲望。
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